「美」到底是甚麼？婀娜多姿的少女，和藹可親的老伯，還是以上皆非？茫茫人海，我們判斷人的美醜是根據甚麼做判斷？「審美」是一個複雜且哲學性的問題，人們為研究美甚至開設了專門的學科「美學」來奠定審美的規則。然而，我們該如何審美？

​

        對我而言，「美」是一個主觀的概念，對人有一定的吸引力。當人打從心底欣賞或是希望追隨某件事物，而它與外界的環境達成「和諧」時，它便擁有美的特性。

​

        可是當我們看看社會上主流的審美觀，竟然都是對外在美極端且偏激的準則。在羊群效應的影響下，越多人提倡的「美」仿佛就越好、越是正確。尤其在日本、韓國等亞洲國家，情況更是嚴峻，容不下一絲「不完美」。韓國恐怖動漫「整容液」正揭示了病態的審美。因韓國社會推崇「眼大鼻高下巴尖皮膚白身材瘦削」，片中女主角不停使用「整容液」捏造「完美外貌」，導致面部身體嚴重歪掉而死，與現實上的整容文化相差無幾。BK 整形醫院院長金炳鍵說過：「韓國人會不惜一切代價換取以某種手段改善外貌的機會。」時尚品牌 ZARA 的彩妝廣告中，超模李靜雯只因沒有遮蓋滿臉雀斑陷入「侮辱亞洲女性」風波，承受大量的網絡攻擊。法國知名模特兒 Issabelle Caro 因工作需要身材合乎審美標準，壓力過大引致厭食症和抑鬱而拍下紀錄片《美的代價》。這些正是偏激的審美觀形成的惡果。如此一來，社會性審美是錯誤的觀念， 那我們該從何開始審美？

​

       「美」的開端本應是順應自然，而非盲目追隨社會定下的標準。根據 BBC 中文新聞的專題報道，理想的身型應落在身體質量指數 18.5 到 24.9 之間，内臟脂肪指數 1 至10，以及腰圍 80 厘米以下（女）。可是，即使達到「理想身型」，距離審美標準還是差十丈遠，豈不是雙重標準？因此，審美的重點並不在客觀數據，並不在社會眼光， 而是順應自然——「健康」就好。每個人的外型都來自自然，本是同根生，人不應生來因外貌相異受到不相等的待遇，因此讓每一個人都能夠以健康為前提合乎「美」， 才是「美」應被詮釋的意思。拿捏了健康，包括生理上和心理上，和自然達成和諧的狀態，自然能行有餘力，創造更多屬於自己具吸引力的特質，與「美」更進一步。

​

​

​

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

        既然「自然」的美已經「不同」，人們在審美上就需要學習尊重並與相異的觀點 共存。人各有異，同樣的標準當然不能套用於所有人身上。每個人的「美」都是獨立 存在并且完全主觀，因此觀點與角度不同，人與人之間「美」的比較都是沒有意思的。我們審美的時候只需要保持尊重和欣賞的態度，就能跳出固有的框框，發掘對美德新 看法。就像知名時尚品牌香奈兒在去年聘用了「大碼模特兒」，正因他們能與「微胖」同樣是美的觀點共存，才打破了傳統「瘦削才時尚」的審美準則，引領時尚圈進入接 納多元外型的新時代，鼓勵了萬千身形「不合乎標準」的男女追求時尚。

​

        由此可見，「美」的終極定義應為遵從内心所向，確立自己的「美的標準」。每個人都能擁有屬於自己的審美標準，而不需經過任何人的批准或認同。海蘭（Sylvain Helaine）是一名小學老師，他全面全身都有刺青的外形讓他經常接到家長的投訴。但是，刺青使海蘭感受到生存的快樂，得到勇敢面對生活、阻擋一切人身攻擊的自信， 得以在教師甚至搞笑藝人的生涯發光發亮。海蘭的幽默和善良總能讓學生在幾分鐘内消除恐懼。既然單純的小朋友都覺得沒有問題，家長作為不認識海蘭的人又有甚麼資格批評他的審美？再者，海蘭從師的目的就是灌輸「不以外表斷定人的好壞」的觀念給下一代，讓世界多一點尊重和愛。就是這份善良、真誠和堅定的信念讓海蘭成為他學生心目中「最美的老師」。他不正是準確地定義了屬於自己的美嗎？

​

        雖則柏拉圖曾提出「理性世界」的概念，認為「理型」就是「美」，是完美的和 永恆不變的。然而現實生活中，「完美的美」並不存在，亦無須過份執著於世間對於 美的標準。在如此殘酷的社會標準之中，或許我們未能立刻改變世界看待「審美」的 方法。反而學習如何自處、學習欣賞屬於自己的「美」才是繼續積極生活的不二法門。審美的真正方法原來在於跟隨内心的步伐，追隨心目中屬於自己的外形，找到能在社 會中舒適地「做自己」的自信。如此一來，只要活出自信的人生，任何人都可以成為「審美」的標準。

 

​

評審評語

​

　　該文是一篇駁論文。作者開篇就提出如何審美，先亮明自己對美的看法，接着通過舉例，來批駁社會上主流的審美觀，指出外在美要求極端且偏激的社會審美標準是錯誤的，作者認為美的開端就是自然，應讓自己與自然達成和諧，健康就好，包括生理和心理上的，而非盲目追隨社會定下的準則，因為美的終極定義應為遵從內心所向，確立自己的審美標準。作者最後指出，自然美本身各有不同，人們在審美上就需要學習尊重並與相異的觀點共存，需要學習如何自處，學會自我欣賞，要活出自信。該文有破有立，或先駁後立，或邊駁邊立，有理有據，應當說是不錯的議論文。稍做提醒的是，文中提到柏拉圖「理性世界」的概念里認為「理形」就是美，這裏的「理形」應為「理性」吧。  

​　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　周潔茹女士

​

​得獎感言

​

        ​非常榮幸能夠獲得本届的銀獎。藉此機會感謝丘庭傑博士的悉心教導及提名，讓我即便身爲理科生，也得以在文學創作的世界中一展所長。同時希望中大的莘莘學子不要懼怕語文，嘗試從中找到樂趣吧！

​

​