2018-19學年下學期活動回顧
25
一月
活動名稱：
能說不能打——中文電腦輸入法工作坊
時間：下午11時30分至1時
講者：梁慧思女士
同學在日常處理學術論文或報告時，有機會使用中文電腦輸入法，亦是將來處理文書工作的重要技能。工作坊主要介紹倉頡輸入法及速成輸入法兩種常用中文電腦輸入法（MacOS及微軟視窗系統均預設安裝）作簡介，並提供倉頡輸入法教學。同學熟練使用中文電腦輸入法，能提高工作效率。認識各種中文電腦輸入法，能使同學更容易適應不同的工作及電腦作業環境，提升工作技能。
29
一月
活動名稱：
吉語嘉言——手寫揮春工作坊
時間：上午10時30分至12時
講者：嚴至誠博士
「揮春」者，粵地對「春貼」、「春條」等之稱呼，用紅紙裁成方形或條狀，再書以吉祥語詞，於農曆新年展貼於門牆之裝飾品。雖然現時市面之「揮春」多為印刷品，惟以書法手寫之傳統「揮春」，因其內容之豐富多變與書法藝術上之價值，仍然深受歡迎。本工作坊旨在介紹傳統「揮春」之格式形制與內容設計，並設有即席示範與實習時間，讓同學能在認識傳統之餘，可以為自己與至親好友書寫貼心而得體的「揮春」。
31
一月
活動名稱：
｢粵」拼越好學——粵拼入門工作坊
時間：下午2時30分至4時
講者：鄭兆邦博士
本工作坊為非粵語為母語的學生而設，將簡介「粵拼」，並協助學生在短時間內掌握拼寫粵語的方法。香港語言學學會粵語拼音方案（簡稱「粵拼」）是拼寫粵語的重要工具，粵語使用者只要記下拼音字母並掌握簡單的拼寫規則，便能隨心拼寫出漢字的拼音。粵拼能用於音譯，且有助了解非常用字的讀音。
20
二月
活動名稱：
天南地北話方言——歷史、地理與語言
時間：上午10時30分至12時
講者：黃新駿蓉博士
語言是人類最重要的交際工具和思維工具，又是文化的載體和重要組成部分。中國古代很早就有了「方言」這個詞，指的的各地的用語，這個概念本身就是與地域聯繫在一起的。工作坊從漢語演變的角度，結合歷史和地理，從縱向簡介漢語方言的歷時演變，也從橫向對比不同時期各地方言的分佈與特點，讓同學更加了解自己的語言背後的故事。
21
二月
活動名稱：
韓語中的漢語詞
時間：上午11時30分至1時
講者：吳家怡博士
近年學習韓語的人數漸多，原來韓語中存在大量漢字詞，能疏理其中關係，或有助於我們理解這兩種語言。工作坊將分類介紹韓語中的漢字詞，及其漢語文言用例，讓學生掌握韓語、現代漢語及粵語的對應，提升學習語言的信心。
25
二月
活動名稱：
理科生文學讀寫之必要
時間：下午2時30分至4時
講者：阮文略博士
我們選讀理科的初衷是甚麼？文學閱讀和創作之於我們有意義嗎？本工作坊透過寫作經驗分享、閱讀和討論中外名家（科學／文學）的作品和寫作練習，讓理科同學發現文學與科學是如何相輔相成，甚至踏出寫作的第一步。
「對我，化學好像遠方西奈山上的渦雲，還夾帶閃電。就像摩西，我希望從雲中取得我的定律，世界的原理。雖然我仍生吞活剝地讀書，但那時已對書本厭倦，正在找其他通往真理之鑰。」——普里莫·萊維《週期表》
26
二月
活動名稱：
出版之誕生・文青的缺席
時間：上午11時30分至下午1時
講者：李日康先生
雖然傳統紙媒時有夕陽行業之嘆，但是，近年《字裡人間》、《筆羈天才》、《校對女王》等影視作品，仍然描劃了出版和編輯工作的浪漫圖景。是次活動，講者將透過不同內容，呈現現實生活中，出版行業和書籍編輯的原貎。另外，也會討論近年大行其道的「藝文青風」與出版業、編輯生態之間愛恨交纏的關係。
28
二月
活動名稱：
粵語修辭——點先最好聽？
時間：下午2時30分至4時
講者：黃韻瑜博士
本講座從語言學角度出發，探討粵語於修辭學上的運用。通過分析文學作品、日常用語等，學生可了解粵語的讀音及其蘊含的文化如何達致理想的修辭效果，並從中掌握粵語修辭的運用原則與特色。
1
三月
活動名稱：
Emoji贏晒，文字輸晒？
時間：下午2時30分至4時
講者：王劍凡博士（哲學系）
數碼時代，emojis （表情符號）每天使用超過六十億次，可說是人類史上發展最快的「語言」符號。有論者認為，emoji 正破壞人類的語言溝通能力，令人類倒退回文盲時代；但也有論者相信，emoji 能夠豐富溝通內涵，更有效表達情感，甚至誘發人類的同理心。這次講座嘗試探討emoji 對人際溝通的影響，並談談emoji的使用 對語文學習與教育的利弊。
5
三月
活動名稱：
醫書，真當直說？！
時間：下午2時30分至4時
講者：陳家亮教授（醫學院）
醫生，不僅要醫病，更重要的是醫人。因此，如何與患者溝通，包括清晰地把複雜的病情說明、解釋艱澀的醫學用語和概念、甚至把壞消息告訴病人和家屬等，實在是醫生其中一項最主要的工作。由此可見，語言的運用在醫學中是如何重要。陳家亮教授將在講座中，和你分享他的難忘經歷。
6
三月
活動名稱：
傳媒普通話——趣談兩岸訪談節目用語
時間：下午2時30分至4時
講者：王安琪女士
本工作坊旨在讓學生從語言角度認識兩岸訪談節目的訪談特色及技巧。通過中國節目《魯豫有約》和台灣節目《康熙來了》的實例分析，學生可了解兩岸訪談節目的用語與訪談方法。學生亦能掌握基本的訪問方向與提問技巧，了解不同訪談節目語言運用的原則與特色。
7
三月
活動名稱：
談談中國志怪文學
時間：上午11時30分至下午1時
講者：黃啟深先生
志怪文學，即是記錄鬼神怪異的文學。早於先秦兩漢期間，不少典籍已經載有志怪的片斷。志怪之談，盛於六朝，成熟於唐代，其時出現專門「搜奇記逸」的志怪小說，「志怪」逐漸演變成一種文學體裁。唐宋以降，各種傳奇、戲曲、話本、文言小說，志怪內容更是俯拾可見。是次工作坊將簡析中國「志怪」概念的形成與演變，並選讀傳統名篇，探討志怪文學蘊含的神鬼奇怪、博物瑣聞、自然宗教等文化特徵。
8
三月
活動名稱：
歇後不歇後？——談談歇後語
時間：上午10時30分至12時
講者：文映霞博士
歇後語是現代漢語詞彙中的固定組合，跟同樣是固定組合的成語相比，歇後語有其特色，適當運用也有其修辭作用。有些歇後語反映了生活文化，而藉現今歇後語的使用情況也可探討詞彙發展的課題。本講座將會從甚麼是歇後語說起，以粵語的歇後語為例，談談歇後語。
11
三月
活動名稱： 想．寫
時間：上午11時30分至1時
講者：韓麗珠女士
每個人都有許多面向，部份外顯，部份藏在幽暗的背面。藏在心裡的想法，不一定敢於帶進腦子去思考，藏在腦裡的想法也不一定會被寫下來。
從心到腦袋，由腦袋到手，從手到文字，是一條又一條的管道。這個工作坊會透過閱讀文本和寫作練習，清理這些管道，練習關於寫作的誠實，練習自在，練習重新和自己連結。
12
三月
活動名稱： 趣談兩岸三地潮語
時間：下午2時30分至4時
講者：王安琪女士
本工作坊旨在讓學生從社會語言學的角度了解兩岸三地潮語的特徵。通過比較三地網絡潮語的異同，學生可瞭解到各地潮語的類型、文化意義以及於網絡傳播中的形成模式。學生亦能了解潮語於傳媒、商業領域的使用情況，以及目前潮語發展中存在的問題。
14
三月
活動名稱： 辯論思考法：事業發展的致勝決策術
時間：上午10時30分至12時
講者：黃麒展先生
辯論比賽是一項需要以大量時間準備和練習，並受現場環境和臨場表現影響的活動。透過分享一些辯論比賽常用的策略和技巧，可以提升決策能力，節省會議時間；更可了解及學會運用不同的溝通方式說服客戶、上司等，讓同學進入職場後仍然保持熱忱，輕鬆發展個人事業。
22
三月
活動名稱：同事異文——文獻對讀工作坊
時間：下午2時30分至4時
講者：林麗玲博士
現今傳播媒體眾多，除電視廣播、報章雜誌、亦有網絡媒體。時會出現一則事件，不同報導。古代典籍亦有不少同事異文現象，如《公羊傳》、《穀梁傳》、《左傳》三傳對《春秋》史事的不同演繹，彼此詳略各異，側重點各有不同。透過對讀古今文獻，剖析這些相異處背後的原因，從而理解書寫角度的重要性。
26
三月
活動名稱：中國古代的美麗法則
時間：上午11時30分至下午1時
講者：吳家怡博士
近年內地宮廷劇大盛，引起大家熱烈討論，例如哪位妃子用哪號粉底哪號唇膏等。古代無論男女，皆自有其變美的方法。工作坊將介紹古代美的概念、古代美人例子及古代美容護膚的技巧，讓學生借古知今，亦從側面認識中國文化。
28
三月
活動名稱：粵語修辭——點先最好聽？
時間：下午2時30分至4時
講者：黃韻瑜博士
本講座從語言學角度出發，探討粵語於修辭學上的運用。通過分析文學作品、日常用語等，學生可了解粵語的讀音及其蘊含的文化如何達致理想的修辭效果，並從中掌握粵語修辭的運用原則與特色。
19
29
三月
活動名稱：宋詞與虛擬實境（VR）的結合
時間：下午3時30分至5時、下午2時半至4時
講者：孫賽珠博士
「宋詞與虛擬實景（VR)的結合」工作坊，以宋代辛棄疾名篇〈青玉案．元夕〉為藍本，以虛擬實景的科技，把詞中對元宵佳節的情境描寫重現眼前。不僅令同學更好地理解辛詞豐富優美的節日描寫，更加入互動項目，令同學對古詞的體驗更立體逼真。VR 中的互動項目，不但加深同學對作者詞意的體會，更可豐富對古代音樂、節日習俗、傳統文化的了解。
11
四月
活動名稱：廣告創作十式
時間：上午11時30分至1時
講者：吳家怡博士
本工作坊旨在讓學生從商業的角度認識宣傳文案與廣告文案的寫作策略及技巧。通過不同媒體上的實例分析讓學生了解產品的功能與價值，認識廣告文案的寫作原則、過程與用語特色。學生掌握基本的商業寫作能力，從而有效地表達立場、傳遞訊息，以應付現代商業機構日常工作的實際需要。
活動名稱：
普通話自我評估及輔導
講者：黃新駿蓉博士、王安琪女士
普通話水平測試(National Putonghua Proficiency Test)為國家語言文字工作委員會主辦的普通話語音口試。其評級為現時本地廣泛認可的普通話資歷，考生不僅可藉以豁免部份教師語文能力評核(普通 話)的考卷，也能持以證明自己的普通話溝通能力，適用於升學或就業發展。
普通話水平測試題型涵蓋面廣，考核點多，預備不易。工作坊將簡介考試內容與要求，為學生提供初步的應試訓練，以實例分析發音問題。工作坊亦為學生提供針對性的課後個別輔導，協助應考學生 組成不同學習群體切磋交流。為學生妥善規劃複習進度，再配合適切的語音輔導，期望能循序漸進地改善其普通話語音表現。